10月14日上午，深圳大學(xué)2009年心理健康培訓(xùn)班在辦公樓六樓順利開講。副校長李永華出席開班儀式，各學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及學(xué)生處全體老師參加培訓(xùn)。廣東省高校心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任、廣州中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長邱鴻鐘教授做了首場(chǎng)演講。

 
    我校舉辦學(xué)生工作隊(duì)伍心理健康培訓(xùn)班，提高學(xué)生工作班子自身素質(zhì)，不僅是落實(shí)中央十六號(hào)文件的精神和《廣東省普通高校學(xué)生心理健康教育以及安全監(jiān)護(hù)體系和實(shí)施意見》的需要，也是我校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)我校心理健康教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)我校大學(xué)生健康成長的發(fā)展需要。培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生心理成長的特點(diǎn)和我校學(xué)生工作的實(shí)際需要制定的，共舉行八講，特邀省內(nèi)的著名心理輔導(dǎo)專家開設(shè)。
    李永華對(duì)此次培訓(xùn)提出了三點(diǎn)要求：第一、要明確心理健康工作的重要性。現(xiàn)在我們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還不足，這不僅是高校內(nèi)部的認(rèn)識(shí)不足，更是整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)的欠缺，因此明確該項(xiàng)工作的重要性具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。第二、要明確心理健康工作的科學(xué)性。心理健康是一門科學(xué)，要從個(gè)案中找到共性，用科學(xué)的方法來化解實(shí)際問題。第三、要明確心理健康工作的嚴(yán)肅性。我們對(duì)待學(xué)生心理健康教育的工作應(yīng)該細(xì)致、到位，從文化、思想、身體和心理等方面全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，這是老師們的責(zé)任。他還對(duì)培訓(xùn)人員提出了三點(diǎn)希望：一是能嚴(yán)格按照學(xué)生處的教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)要求，積極支持和配合教學(xué)工作，完成授課教師布置的思考與實(shí)踐任務(wù)。二是在上課過程中多與授課教師交流互動(dòng)，課后保持聯(lián)系。三是充分利用好這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和教育。

 
    邱鴻鐘教授從“心理學(xué)與生活”、“心理學(xué)與健康心理學(xué)”以及“心理健康教育與輔導(dǎo)員工作”等幾個(gè)方面進(jìn)行演講。他針對(duì)近些年高校學(xué)生出現(xiàn)自殺、校園暴力、師生沖突等現(xiàn)象，結(jié)合大量案例進(jìn)行了詳細(xì)專業(yè)的分析，并對(duì)學(xué)生自我與自我意識(shí)、價(jià)值觀、性心理、人際關(guān)系、家庭教育等問題作了深刻的闡述。他表示，精神障礙和精神衛(wèi)生發(fā)病存在多種綜合因素，關(guān)愛和幫助有心理疾病的人是我們的責(zé)任，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
    在談到學(xué)校心理健康教育工作的問題時(shí)，邱鴻鐘說，現(xiàn)階段我國學(xué)校心理健康教育工作的定位是“素質(zhì)教育＋德育工作”，因此學(xué)校心理健康教育工作的主要任務(wù)應(yīng)該為：樹立心理健康意識(shí)、增強(qiáng)心理調(diào)適能力、增強(qiáng)社會(huì)生活適應(yīng)能力以及優(yōu)化心理品質(zhì)。我們需要打造一個(gè)“全方位、全過程、全員參與、多樣化方法和形式”的心理健康教育體系，走出心理健康教育工作的誤區(qū)，把握好德育和心理教育之間的關(guān)系，運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則提高學(xué)生工作水平。
    講座過程中，邱鴻鐘教授還就我校老師提出的實(shí)際個(gè)案進(jìn)行了分析和解答，對(duì)我校心理健康教育工作給予了具體指導(dǎo)，他寓事于理、事例與理論相結(jié)合的授課方式讓在場(chǎng)人員受益匪淺。
   （宣傳部）