為深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，5月19日上午，校黨委書記李清泉召集相關(guān)學(xué)院、職能部門負(fù)責(zé)人及師生代表在麗湖校區(qū)守正樓A213會議室召開主題教育調(diào)研座談會。黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、教務(wù)部、麗湖校區(qū)管理辦公室、馬克思主義學(xué)院等部門及學(xué)院負(fù)責(zé)人，與麗湖校區(qū)8個學(xué)院的29位師生代表，圍繞推動深圳大學(xué)改革開放史特色思政課程建設(shè)等調(diào)研主題進(jìn)行面對面交流。
教師：建議建立改革開放史案例素材庫結(jié)合專業(yè)實(shí)施差異化教學(xué)
如何更好地在課程思政中融入改革開放史元素、推動深圳大學(xué)改革開放史特色思政課程建設(shè)？座談會上，教師代表結(jié)合自身所授專業(yè)課程先后發(fā)言。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院陳凱提出，改革開放史是一段融合了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多重元素的重要?dú)v史，深圳大學(xué)應(yīng)發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，組建跨學(xué)科團(tuán)隊，深挖改革開放經(jīng)典案例的“富礦”；同時要改變大多數(shù)思政課的“標(biāo)準(zhǔn)化”現(xiàn)狀，通過區(qū)分年級、專業(yè)的“差異化”課程思政因材施教。此外，還可通過課程評估反饋機(jī)制引入學(xué)生評價，便于教師進(jìn)行課程動態(tài)改革和提升。
政府管理學(xué)院高秋鳳認(rèn)為，將改革開放史融入思政課堂，需要教師首先強(qiáng)化政治意識、責(zé)任意識、改革意識、創(chuàng)新意識等，在課程設(shè)計上下功夫，聚焦于改革開放的核心人物、核心事件和核心精神。
法學(xué)院宋旭光建議，將思政元素教學(xué)納入教師課程績效，以激發(fā)教師推進(jìn)課程思政建設(shè)的動力。此外，可邀請校友作為導(dǎo)師參與學(xué)生思政教育。
如何挖掘改革開放史的優(yōu)秀案例？生命與海洋科學(xué)學(xué)院徐芳芳、材料學(xué)院韓婷、醫(yī)學(xué)部李建娜等多位教師均提出建立改革開放史案例素材庫的建議，在內(nèi)容和細(xì)節(jié)方面形成規(guī)范化教學(xué)，便于不同專業(yè)的教師取材用材，推進(jìn)與不同專業(yè)相結(jié)合的特色課程思政建設(shè)。
一些教師也提出在課程思政教學(xué)中的困惑，比如理工科專業(yè)課堂融入改革開放史等思政元素，課程設(shè)計難度較大；研究生重科研，對課程思政學(xué)習(xí)的主動性較弱。通過現(xiàn)場交流，師生們給出講述與專業(yè)相關(guān)的改革開放人物故事、挖掘深大校友故事、增加實(shí)踐學(xué)習(xí)、為教師進(jìn)行課程思政教學(xué)培訓(xùn)等建議，推動課程思政改革創(chuàng)新。
學(xué)生：希望豐富思政課堂教學(xué)形式理論與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合
學(xué)生是思政課堂的主體，如何更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將改革開放史融入課堂，讓思政課程變得有趣、讓課程思政變得有吸引力？要聽聽同學(xué)們怎樣說。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉奇同學(xué)說，傳統(tǒng)的課程思政教學(xué)方式都是“老師一板一眼照本宣科，學(xué)生缺乏興趣”；管理學(xué)院研究生溫智斌也表示，目前的思政課以大班教學(xué)為主，老師講課、學(xué)生課后交報告的學(xué)習(xí)方式無異于“紙上談兵”，收獲不大。他們希望能夠進(jìn)一步豐富思政課的教學(xué)形式，變“理論思政”為“實(shí)踐思政”，通過小班教學(xué)深入學(xué)習(xí)，還可以讓不同專業(yè)的同學(xué)在共同學(xué)習(xí)中進(jìn)行分享和對比，在碰撞中產(chǎn)生新的火花，打開更廣闊的世界。
醫(yī)學(xué)部董子涵、盧楚霞同學(xué)建議，將專業(yè)相關(guān)的歷史、成果等內(nèi)容融入課程思政教學(xué)中，同時通過參觀博物館等實(shí)地教學(xué)，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣。法學(xué)院研究生聶磊鑫表示，深圳大學(xué)的建設(shè)發(fā)展史是深圳改革開放史的重要組成部分，建議利用校史館的優(yōu)勢資源，將深大故事、深大精神等元素融入思政課堂，提升同學(xué)們作為深大人的認(rèn)同感和自信心。
化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院唐凱琳同學(xué)認(rèn)為，對于承載著未來教書育人任務(wù)的師范專業(yè)學(xué)生來說，思政教育尤為重要，希望通過組織紅色活動、志愿活動等方式，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為深入的研究和實(shí)踐。政府管理學(xué)院研究生王梓悠同學(xué)表示，希望思政課堂能夠“走出去”，讓學(xué)生通過直觀感受當(dāng)今的社會進(jìn)步科技發(fā)展，切身感受深圳改革開放的變化。他還提出，深大學(xué)生思維活躍，可以讓學(xué)生也作為思政課堂上的“講授人”，通過微黨課等方式充實(shí)思政課堂內(nèi)容，也能進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的能動性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此外，一些同學(xué)還提出在校園中建設(shè)思政教育長廊、在食堂播放思政教育相關(guān)視頻、在圖書館開設(shè)專題圖書專區(qū)、舉辦各類思政教育活動和競賽等建議，將思政教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，營造濃厚氛圍，讓思政教育“潤物細(xì)無聲”。
李清泉：讓改革開放史融入思政課堂青年教師是主力軍
座談會上，李清泉認(rèn)真聽取師生們對思政課程和課程思政的意見建議，不時與大家進(jìn)行交流，稱贊大家的建議“很具體、很務(wù)實(shí)”。
他指出，思政教育是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。深圳是改革開放最前沿的城市，深圳大學(xué)也緊隨改革開放的步伐發(fā)展，因此，對深大學(xué)生而言，改革開放史是最貼近他們生活的思政元素。將改革開放史融入思政課堂，是深圳大學(xué)思政教育的創(chuàng)新做法，有助于學(xué)生深入了解國家改革開放的歷史成就，對正確認(rèn)識國家發(fā)展格局有著重要意義。
李清泉指出，青年教師是思政教育的主力，須具備過硬的理論素養(yǎng)，學(xué)校也將加強(qiáng)教師授課內(nèi)容及技巧培訓(xùn)，盡快推進(jìn)建立完備的改革開放史案例庫，方便教師提取素材，幫助提升備課效率，改善課程思政授課效果。他強(qiáng)調(diào)，專業(yè)教師應(yīng)高度重視課程思政建設(shè)。課程思政有別于體系化、方案化、重理論培養(yǎng)的思政課程，關(guān)鍵在于“潛移默化”和“潤物無聲”，需要教師在日常教學(xué)中注重實(shí)踐融入，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中體會到民族自豪感，感受改革開放所帶來的偉大巨變。
“我們的青年教師逐漸成長為學(xué)校的骨干，學(xué)生們的思想也更加成熟，在看問題時有獨(dú)立的見解和新穎的觀點(diǎn)。大家的意見建議對思政教學(xué)和學(xué)校建設(shè)發(fā)展都有很大的啟發(fā)?！崩钋迦f。他鼓勵教師用心用情教書育人，鼓勵學(xué)生保持對學(xué)習(xí)和專業(yè)的熱愛，同心協(xié)力推動深圳大學(xué)思政課程建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。
（宣傳部）
