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　　深圳大學(xué)于1983年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立，建校33年，形成了從學(xué)士、碩士到博士的完整人才培養(yǎng)體系以及多層次的科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)體系，已經(jīng)成為一所學(xué)科齊全、設(shè)施完善、師資優(yōu)良、管理規(guī)范的綜合性大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有后海、西麗兩個(gè)校區(qū)，校園總面積2.72平方公里。目前，學(xué)校全日制在校生總數(shù)達(dá)3.46萬余人，其中本科生2.7萬余人?！渡钲诖髮W(xué)章程》中規(guī)定了學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)如下：

• 校訓(xùn)：自立、自律、自強(qiáng)

• 辦學(xué)理念：有教無類、因材施教、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用

• 辦學(xué)特色：特區(qū)大學(xué)、窗口大學(xué)、實(shí)驗(yàn)大學(xué)

• 辦學(xué)定位：立足深圳、面向國際的高水平、有特色、現(xiàn)代化一流大學(xué)

• 人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展

　　學(xué)校專任教師2095人，其中教授463人，副教授645人，講師853人。專任教師中，獲得博士學(xué)位1432人，占專任教師比例68.4%，畢業(yè)于海（境）外高校的552人。學(xué)校擁有中國科學(xué)院院士2人（倪嘉纘、陳國良），中國工程院院士2人（范滇元、郭仁忠）。

　　學(xué)校制定了《本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的規(guī)范化、系列化和制度化，有效發(fā)揮教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用?！氨究平虒W(xué)獎(jiǎng)勵(lì)工程”設(shè)立綜合獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)三大類。綜合獎(jiǎng)包括校長教學(xué)獎(jiǎng)、騰訊良師獎(jiǎng)、騰訊教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)。突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)是各類國家級(jí)教學(xué)榮譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。單項(xiàng)獎(jiǎng)包括學(xué)年優(yōu)秀本科課程獎(jiǎng)、學(xué)年優(yōu)秀本科教師獎(jiǎng)、學(xué)年優(yōu)秀本科教研成果獎(jiǎng)。

　　學(xué)校教學(xué)資源豐富，生均占地面積為78.97平方米，后海、西麗兩個(gè)校區(qū)共有各類教室401間，校院兩級(jí)圖書館共有閱覽座位3087個(gè)，藏書387.06萬冊，電子圖書216.6萬冊，全文電子期刊8.95萬種。學(xué)校有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室104個(gè)，各級(jí)校外實(shí)習(xí)基地294個(gè)。后海校區(qū)共有各類運(yùn)動(dòng)場館29個(gè)，西麗校區(qū)的運(yùn)動(dòng)場所正在興建。學(xué)校正在建設(shè)信息化程度較高的“智慧校園”項(xiàng)目，校園無線網(wǎng)基本已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　學(xué)校對(duì)教室實(shí)行開放式管理，在工作日內(nèi)所有非上課教室可用于自修，周末開放部分自修室，同時(shí)在教學(xué)樓顯著位置滾動(dòng)播放教室使用情況。校圖書館全年開館355天，每周開放112小時(shí)。學(xué)校所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室均全天開放并實(shí)行預(yù)約登記制，所有科研實(shí)驗(yàn)室均對(duì)本科生開放，本科生如有研究需要即可申請使用。學(xué)校體育場館課外時(shí)間對(duì)學(xué)生全天開放，學(xué)生可網(wǎng)上預(yù)約后使用，學(xué)校每年為每名學(xué)生無償劃轉(zhuǎn)體育鍛煉經(jīng)費(fèi)200元，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉。

　　學(xué)校共有27個(gè)教學(xué)學(xué)院，86個(gè)本科專業(yè)，涵蓋教、文、史、哲、醫(yī)、理、經(jīng)、法、管、工、藝術(shù)等十一個(gè)學(xué)科門類，形成相互交叉滲透、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科專業(yè)體系。

　　學(xué)校根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置課程，重視通識(shí)教育，強(qiáng)化專業(yè)教育，單獨(dú)設(shè)置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與學(xué)生發(fā)展”模塊，強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展。學(xué)校設(shè)置通識(shí)教育品牌課程，在人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、中華文化等方面全方位拓展學(xué)生視野，加強(qiáng)素質(zhì)教育。

1、進(jìn)校后有多次機(jī)會(huì)申請轉(zhuǎn)專業(yè)

　　進(jìn)校后，優(yōu)秀新生可通過考試選拔，入讀臨床醫(yī)學(xué)、高等研究院理工創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、數(shù)理金融實(shí)驗(yàn)班、投資科學(xué)國際接軌實(shí)驗(yàn)班、國學(xué)精英班、海洋科學(xué)精英班等各類特色實(shí)驗(yàn)班。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)期間如果對(duì)其他專業(yè)有興趣和專長的，有多次機(jī)會(huì)申請轉(zhuǎn)專業(yè)；以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的，不能申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

2、實(shí)行學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生修讀雙學(xué)位、輔修

　　學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在學(xué)校最長學(xué)習(xí)時(shí)間為8年，允許優(yōu)秀學(xué)生提前畢業(yè)，程度較弱的學(xué)生延遲畢業(yè)，學(xué)生只要取得培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，即可畢業(yè)。

　　學(xué)校在廣東高校中率先實(shí)行了學(xué)分制收費(fèi)，鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜課程資源，提高修讀成效。

　　學(xué)校允許學(xué)生自主選修課程，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生修讀輔修專業(yè)、雙學(xué)位。

3、實(shí)施“精英人才培養(yǎng)工程”，培育拔尖創(chuàng)新人才

　　在“拔尖、卓越、復(fù)合”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校構(gòu)建了分層分類人才培養(yǎng)體系，目前已重點(diǎn)建設(shè)六種類型特色實(shí)驗(yàn)班30個(gè)。各實(shí)驗(yàn)班充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采用個(gè)性化教學(xué)組織、研究型教學(xué)模式和開放靈活的管理制度，精心構(gòu)建課程體系，科學(xué)制定評(píng)價(jià)要素，實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師制、小班授課制、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、研究性教學(xué)、學(xué)習(xí)結(jié)果形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)不同類型、不同層次的優(yōu)秀人才脫穎而出，取得了良好成效。

4、實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力

　　學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，于2015年出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的若干意見》詳細(xì)規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。2016年，我校與北京大學(xué)等其他98所高校被確立為“全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！薄?016年9月，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室以《深圳大學(xué)：推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“五個(gè)轉(zhuǎn)變”》為題，單篇推介了我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革經(jīng)驗(yàn)和做法，并以《教育體制改革簡報(bào)》形式，印發(fā)全國。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”表現(xiàn)為：從服務(wù)少數(shù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生向覆蓋全體大學(xué)生轉(zhuǎn)變，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面納入人才培養(yǎng)體系；從對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后端扶持向全過程扶持轉(zhuǎn)變，讓創(chuàng)業(yè)教育貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活；從傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化向新興業(yè)態(tài)項(xiàng)目孵化轉(zhuǎn)變，孵化更多附加值高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮男屡d業(yè)態(tài)項(xiàng)目；從過去部門各自為戰(zhàn)向協(xié)同作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，全面構(gòu)建與大學(xué)相適應(yīng)的新型創(chuàng)業(yè)文化；從主要依靠學(xué)校資源向更多爭取校友和社會(huì)資源轉(zhuǎn)變，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目盡早得到社會(huì)的檢驗(yàn)和支持。

　　創(chuàng)新教育方面，實(shí)施課內(nèi)“創(chuàng)新研究短課”與課外“聚徒教學(xué)”相結(jié)合的創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與學(xué)生發(fā)展”課程模塊，打造一批特色鮮明、理念先進(jìn)、教學(xué)相長的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。形成一套創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的、系統(tǒng)完善又富有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　“創(chuàng)新研究短課”設(shè)置科研項(xiàng)目短課、專題研討短課、專技實(shí)踐短課和學(xué)院特色短課四類，以學(xué)術(shù)研究性、探索性和實(shí)踐性為開課原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)實(shí)踐能力為目的，鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目帶入課堂、組織學(xué)生圍繞學(xué)術(shù)主題進(jìn)行研討探索和方法訓(xùn)練、或開展專用技能集中訓(xùn)練和培訓(xùn)等。近三年共開設(shè)241門“創(chuàng)新研究短課”。

　　“聚徒教學(xué)”為課外實(shí)施的以研究性、實(shí)踐性教學(xué)為特征的教學(xué)活動(dòng),以“聚徒”教學(xué)專題項(xiàng)目為主，輔以各類學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)（如學(xué)術(shù)沙龍、主題研討等），通過“師傳徒”、“老帶新”的形式延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、拓展學(xué)生思維能力和提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

　　創(chuàng)業(yè)教育方面，學(xué)校對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從意識(shí)、品質(zhì)、知識(shí)、技能與實(shí)戰(zhàn)五個(gè)方面構(gòu)建“五層次”創(chuàng)業(yè)教育體系，實(shí)施四年一貫制的創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練。低年級(jí)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)興趣引導(dǎo)課”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；中低年級(jí)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)通識(shí)課”，講授創(chuàng)業(yè)所需財(cái)稅、金融、法規(guī)、企業(yè)管理和項(xiàng)目運(yùn)營等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；高年級(jí)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)專長課”，講授各專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)所需的產(chǎn)業(yè)模式、業(yè)態(tài)特征、產(chǎn)業(yè)政策等行業(yè)知識(shí)，增長學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能；此外廣泛開展創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和技能訓(xùn)練，如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等，以項(xiàng)目、競賽與活動(dòng)為載體，針對(duì)性地加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。由學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心提供各種支持，配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，選擇和培育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展集企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)為一體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

5、實(shí)施“專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展工程”，提升辦學(xué)實(shí)力和水平

　　學(xué)校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化通識(shí)教育、專業(yè)教育和學(xué)生自主發(fā)展相結(jié)合，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，共同培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的各類人才。學(xué)校吸納企業(yè)人士參加教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案的制定。

　　學(xué)校結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量“國標(biāo)”標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)科發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求為導(dǎo)向,以學(xué)生成長為根本，確立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)性意見；面向深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，依托重點(diǎn)學(xué)科，積極開展新專業(yè)建設(shè)；實(shí)施專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局；大力發(fā)展特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)，重點(diǎn)培育地域優(yōu)勢明顯、窗口特色鮮明的本科專業(yè)；著力推動(dòng)專業(yè)認(rèn)證，從國際工程教育專業(yè)認(rèn)證入手，逐步提高各個(gè)專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化和國際化水平。截至2016年8月，我校已有5個(gè)專業(yè)參與了行業(yè)內(nèi)專業(yè)認(rèn)證工作。

6、實(shí)施“實(shí)踐能力提升工程”，構(gòu)建多元化的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

　　學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工醫(yī)類專業(yè)不少于25%，師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期。開展實(shí)踐教學(xué)方法改革，以案例、項(xiàng)目、討論、實(shí)踐報(bào)告和團(tuán)隊(duì)作業(yè)等形式強(qiáng)化課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。

　　學(xué)校依托深圳特區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，不斷探索校企協(xié)同、共同發(fā)展的新型合作機(jī)制，充分利用校外資源開展特色基地建設(shè)，拓寬學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和施展的平臺(tái)。近三年，獲批建設(shè)國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)，省級(jí)基地16個(gè)。

　　學(xué)校多層次開展專業(yè)實(shí)踐和本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生盡早參與學(xué)科實(shí)踐和科學(xué)研究，制定《創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》和《科技創(chuàng)新競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等鼓勵(lì)和資助學(xué)生、教師參與各類實(shí)踐活動(dòng)的配套政策，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生開展學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、推免生資格認(rèn)定和相關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，對(duì)指導(dǎo)教師開展相應(yīng)等級(jí)論文認(rèn)定和教學(xué)工作量獎(jiǎng)勵(lì)工作。以教育部、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和其他省部級(jí)學(xué)科競賽為牽引，實(shí)施一院一賽制，近三年，確立一院一賽項(xiàng)目89項(xiàng)。

7、實(shí)施“優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工程”，優(yōu)化課程教學(xué)資源

　　實(shí)施“雙百”品牌課程建設(shè)，確立《課程建設(shè)指導(dǎo)性意見（2016-2020年）》，推動(dòng)專業(yè)課程改革深入持續(xù)開展，整體提升我校專業(yè)教育水平和專業(yè)課程質(zhì)量；啟動(dòng)通識(shí)課程模塊化改革，加強(qiáng)通識(shí)課程建設(shè)，營造良好的本科生全人教育和成才環(huán)境。截至目前，已遴選88門“通識(shí)教育品牌建設(shè)課程”和77門“專業(yè)教育品牌建設(shè)課程”。

8、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量保障工程”，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和提升的長效機(jī)制

　　重視教學(xué)質(zhì)量保障和持續(xù)提升，采取“多管齊下”的方式保障本科教學(xué)質(zhì)量。建立校院兩級(jí)質(zhì)量報(bào)告制度，完善本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評(píng)價(jià)和保障體系；加強(qiáng)教學(xué)過程評(píng)價(jià)，實(shí)施教學(xué)檢查、三級(jí)聽課制度和學(xué)生評(píng)教機(jī)制，完善學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系；完善督導(dǎo)團(tuán)工作機(jī)制，充分發(fā)揮本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的監(jiān)督、指導(dǎo)與評(píng)估功能，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；依托教師教學(xué)發(fā)展中心，多種途徑促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展；改革課程考試和考核辦法，繼續(xù)推行過程性考核制和附加題制，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，提高課程平時(shí)學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生形成全程緊張的良好學(xué)風(fēng)；實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)，推動(dòng)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)資源配置效率；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、退學(xué)制度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，嚴(yán)格考試管理，引導(dǎo)考生誠信自律。

　　學(xué)校實(shí)施“第二課堂成績制度”，主要記錄學(xué)生思想成長、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、工作履歷、技能特長七個(gè)方面的成績和成就。

　　全校共有146個(gè)學(xué)生社團(tuán)，覆蓋藝術(shù)表演類、文化傳播類、戶外實(shí)踐類、學(xué)術(shù)研究類以及應(yīng)用實(shí)踐類等類型。學(xué)校每年通過“舞動(dòng)荔園、發(fā)現(xiàn)荔園、創(chuàng)意荔園、科技荔園、知識(shí)荔園、青春荔園”六大類不少于300場系列活動(dòng)展現(xiàn)我校豐富的校園文化。

　　學(xué)校以“暑期實(shí)踐+雙休日社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合的方式開展社會(huì)實(shí)踐工作， 2016年，全校共27個(gè)團(tuán)支部、1011名學(xué)生參與雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；全校739名師生組成了78支團(tuán)隊(duì)以“社會(huì)體驗(yàn)+社會(huì)調(diào)研+社會(huì)服務(wù)”三合一的模式參與了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校與萬科、大疆等行業(yè)頂尖企業(yè)成立大學(xué)生俱樂部，加深校企合作。

　　學(xué)校現(xiàn)有在校注冊義工7200余人，每年近60%新生參與志愿服務(wù)。深圳大學(xué)義工聯(lián)合會(huì)是全國高校第一個(gè)成立的義工組織，也是全國第一個(gè)成立“社工+義工”聯(lián)動(dòng)站的組織。深大義工聯(lián)以品牌項(xiàng)目為牽引，推進(jìn)志愿服務(wù)與助學(xué)支教、扶孤助老、扶貧助困、關(guān)愛兒童、科普環(huán)保等創(chuàng)新結(jié)合，為國家及省市的大型賽會(huì)提供支持。

　　我校與國外和港臺(tái)地區(qū)197所高校簽訂了合作交流協(xié)議，開展學(xué)術(shù)交流和聯(lián)合培養(yǎng)，通過學(xué)生互派、學(xué)分互認(rèn)，試行雙校園培養(yǎng)方式。目前我校學(xué)生可到境外90余所院校學(xué)習(xí)交流，其中實(shí)施公費(fèi)交換學(xué)生項(xiàng)目的合作院校有54所，自費(fèi)出國（境）項(xiàng)目50個(gè)，包括雙學(xué)位項(xiàng)目、學(xué)分或語言文化交流項(xiàng)目和寒暑假交流項(xiàng)目；學(xué)生在合作高校修讀的課程可根據(jù)規(guī)定申請學(xué)分認(rèn)證，學(xué)校設(shè)立國際交流獎(jiǎng)學(xué)金(包括世界名校獎(jiǎng)學(xué)金,校際交流獎(jiǎng)學(xué)金,圓夢(困難學(xué)生)獎(jiǎng)學(xué)金以及外語考試獎(jiǎng)學(xué)金)，資助優(yōu)秀學(xué)生參加國際交流；學(xué)校積極舉辦國際文化節(jié)、暑期國際營、友城大學(xué)生夏令營等校園國際交流活動(dòng)，積極營造校園國際化氛圍。

　　學(xué)校先后與寧波大學(xué)、杭州師范大學(xué)、青島大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、昆明理工大學(xué)5所國內(nèi)高校簽訂本科生交換培養(yǎng)協(xié)議，我校學(xué)生和協(xié)議高校學(xué)生可申請到對(duì)方學(xué)校交換學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校以生為本，堅(jiān)持“指導(dǎo)+服務(wù)”的工作理念，幫助學(xué)生健康成長成才。學(xué)校圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，開展十大類指導(dǎo)與服務(wù)工作，包括：思想政治教育管理服務(wù)、學(xué)生社區(qū)教育管理服務(wù)、學(xué)生資助、學(xué)生事務(wù)服務(wù)、學(xué)生心理健康教育服務(wù)、新生導(dǎo)師、學(xué)生武裝、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、學(xué)生留學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)。每一類指導(dǎo)與服務(wù)都有具體機(jī)構(gòu)依照規(guī)章制度開展工作。

　　校領(lǐng)導(dǎo)信箱和部門信箱：學(xué)生可以直接往信箱寫信，反映問題，由校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人回信。

　　書記下午茶：每月舉行一次，20名學(xué)生參加。以輕松活躍的下午茶氛圍，就學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教學(xué)評(píng)估等話題暢所欲言，讓書記與學(xué)生的交流面對(duì)面，使溝通零距離。

　　校長午餐會(huì)：每月舉行一次，20名學(xué)生參加。會(huì)上校長向?qū)W生介紹學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以就相關(guān)內(nèi)容提出意見和建議，或反映學(xué)習(xí)生活中存在的問題。

　　每月一席談：每月舉行一次，40名學(xué)生參加，由副校長和相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生介紹學(xué)校發(fā)展近況，就學(xué)生關(guān)注的校園熱點(diǎn)問題與學(xué)生進(jìn)行深度交流。

　　睿 言 提 案：通過比賽角逐的方式，讓學(xué)生為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生對(duì)校園建設(shè)事務(wù)的關(guān)注度。

　　學(xué)生顧問團(tuán)：由校學(xué)代會(huì)選聘10名優(yōu)秀學(xué)生組成顧問團(tuán)，任期一年，在相關(guān)部門指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校管理和發(fā)展的熱點(diǎn)問題展開調(diào)研活動(dòng)，向校長反饋意見和建議；參與影子校長計(jì)劃，每月有一天與校長一起辦公；跟隨校長接待國內(nèi)外來賓等。

　　其 他 方 式：部處領(lǐng)導(dǎo)微博訪談、學(xué)校、學(xué)院微信公眾號(hào)溝通等。

　　2014年5月，深圳大學(xué)牽頭成立“全國地方高校UOOC（優(yōu)課）聯(lián)盟”，創(chuàng)建教學(xué)資源共享平臺(tái)，開展大規(guī)模在線開放課程（MOOC）建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)與管理。2014年9月10日，聯(lián)盟首批7門MOOC課程上線。目前，加盟高校達(dá)108所，遍布全國29個(gè)省市自治區(qū)，63座城市，覆蓋師生人數(shù)260萬，上線課程達(dá)154門，運(yùn)行了5個(gè)學(xué)期，累計(jì)選課學(xué)校72所，累計(jì)選課人次突破20萬。其中深圳大學(xué)供課57門，其他35所加盟高校供課97門。課程整體水平優(yōu)良，類別涵蓋11個(gè)學(xué)科門類。

　　UOOC聯(lián)盟運(yùn)用線上教學(xué)資源，探索互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)融合機(jī)制，實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”以及“線上線下混合式”教學(xué)模式，推動(dòng)高校教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力。例如：深圳大學(xué)王志強(qiáng)老師主講的《大學(xué)計(jì)算機(jī)》、張席老師主講的《Java程序設(shè)計(jì)》和楊艷麗老師主講的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）》均借助于MOOC資源和SPOC教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，教學(xué)效果得到顯著提升。